当作文卡壳、数学题无解、英语语法拿不准……喊妈妈还是用AI？

当作业遇上AI，越来越多孩子指尖轻点，让AI一键生成范文、秒出答案、全自动检查作业。一边是高效便捷的科技红利，一边是对“依赖成瘾、废掉思考”的深深焦虑，无数妈妈陷入两难：到底该不该让孩子用AI？

用，怕孩子变成不动脑的“懒人”；不用，自己讲题费劲，又怕孩子错失工具红利。新女报与教育专家、一线教师、家长、孩子多方对话，梳理参考意见，帮家长当好孩子的“AI引路人”，让智能工具真正为学习赋能，守护孩子珍贵的学习力和思考力。

AI教育里的焦虑与清醒

孩子：“捷径”里藏着不自知的迷茫

“用AI写作业太快了，放假能多玩一会儿，不然两三个作文我得写一天。”10岁的小学生浩浩说出了多数孩子的真实想法。对他们而言，AI是解决作业难题的“捷径”，能换来更多娱乐时间。有初中孩子私下表示：“一道数学题，我想一个小时也想不出来，爸爸妈妈也不一定能辅导，空在那里不做，作业检查时有可能还要被批评，用AI至少可以把作业写完。”

中国青少年研究中心的调查精准反映了当下孩子的心态：20.5%的学生遇到问题，第一反应不是自己想，而是拍题问AI。他们享受AI带来的高效，正在逐步忽略思考过程的价值，这种“快捷”，悄悄侵蚀着他们应对难题时的挑战精神。

家长：怕依赖更怕落后

“为了让孩子写作文，专门带孩子去了趟公园，回来他直接用AI生成，自己逛公园的感受一句没有；一不留神，他就用AI搜完奥数题，我问解题思路，孩子一脸茫然。”重庆宝妈林女士的烦恼，道出了无数家长的心声。家长陈女士说起自家孩子用AI写作文也颇为头疼：“小孩子写作文，需要的是真情实感，亲自去体验，然后写出自己的感受。AI写作文是好，照抄下来是很省时间，但中考、高考怎么办？”

学术型二胎妈妈、《幼儿教育》等期刊特约撰稿人Cecilia指出，同样用AI做家庭作业，孩子用法截然不同：有人抄答案、有人学思路、有人拓眼界，不能单凭“用AI做作业”就判定孩子偷懒。她认为AI本身能力强大，使用效果全看孩子目的：只求答案只会坐等结果，愿学思路才能有所收获；多数自驱力弱的孩子，即便有详细解析，也只盯着最终答案。

家长真正担心的并非AI技术，而是孩子把思考、判断、创造全盘交给AI。Cecilia强调，AI有解题过程、孩子看过程、真正看懂学会，完全是三个概念，AI无法辨别孩子是否真学习，家长却能洞察。AI不必被隔绝在学习之外，但家长不能缺位退场，孩子的成长，终究离不开人与人的陪伴与引导。

老师：堵不如疏，引导大于禁止

“AI不是答案贩卖机，而是学习辅助工具。”深耕AI教育3年的一线教师黎明明确表态，简单禁止AI使用毫无意义，反而会让孩子偷偷滥用，关键是教孩子正确使用。他给出具体建议：“告诉孩子，AI是工具而非答案贩售机。引导他们主动思考、质疑和验证AI给出的信息，而不是机械依赖。”

教育部发布的《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》也为一线教学划定底线：“学生应避免直接照搬AI生成的内容完成作业，教师不应将生成式人工智能作为替代性的教学主体。”

参考这一思路，一线老师们普遍认为，与其禁止孩子用AI，不如教他们用AI找思路、拓视野、查资料，把AI从“代笔工具”变成“学习伙伴”。

专家：AI重构教育，家长需转变认知

汽车发明的时候，有人担心它会让人腿退化。确实，如果出门就坐车、连走路都省了，腿肯定会退化。但这不是汽车的错，是使用方式的问题。正确的做法是：该走路走路，该开车开车。放到AI学习上，就是“想的过程，不能外包；判断的过程，不能外包；创造的过程，不能外包”。

AI时代，真正危险的，不是AI，而是“不用AI的自己”。

腾讯研究院未来城市资深专家、清华大学毕业的Wepon从教育底层逻辑给出判断：“AI瓦解了传统教育‘知识垄断’的前提，过去教育培养标准化‘知识处理器’，而AI时代，问题定义力、跨域整合力、不确定性决策力等AI无法替代的能力，才是孩子的核心竞争力。”他强调：“教育的重心应该从‘让学生记住知识’转向‘让学生学会使用知识’，我们不能用工业时代的模具，批量生产AI时代不再需要的零件。”

《人民日报》也在评论中明确观点：“AI是一面镜子，照见的是学习的态度与方式。若简单复制，AI不过是‘答案生成器’；合理使用，方能成为激发思维、辅助创造的‘学习伙伴’。教育的重点，不是灌输答案，而是启发学生深入追问。”

家长这样做，让AI成为成长助力

AI不可怕，错误使用才可怕。家长不必做严苛的“监工”，也不能做放任的“甩手掌柜”，尽快协助孩子学会正确驾驭AI，才是当下家长最不应偷懒的功课。

立好“家规”：划定AI使用的安全边界

无规矩不成方圆，先和孩子一起制定AI使用公约，明确什么能做、什么不能做，让工具使用有章可循：

先思考，再求助：遇到难题先自己思考5分钟，列出思路、尝试解答，实在卡壳再用AI启发，绝不一上来就搜答案；

可辅助，不代劳：AI可用于查资料、拓思路、检查语病、解释概念，绝不允许全文抄作文、直接抄答案、一键改错题；

能解释，才算会：用AI辅助后，必须能用自己的话讲清解题思路、作文逻辑，说不出来就重新独立完成；

公开用，不偷偷：AI使用在客厅、书房等公共区域，家长可随时查看，避免孩子躲在房间偷偷滥用。

角色升级：从“知识权威”到“学习伙伴”

AI时代，家长不再是无所不知的知识权威，而是孩子的学习伙伴、价值观引导者。我们可以放下“教孩子做题”的执念，换一种方式陪伴——陪孩子一起用AI，讨论“AI说得对不对”“有没有更优解法”，引导孩子质疑AI、验证答案，不盲目迷信工具。成长始终发生在人与人的关系中，AI能提供答案，却给不了亲子间的陪伴、引导与温暖。家长的在场，才是孩子正确使用AI的核心保障。

同时，家长不必焦虑“自己不懂AI”，只需记住核心：AI是辅助，孩子是主体，无论技术如何迭代，守住“独立思考不外包”的底线，就不会偏离方向。

新女报说：

AI时代，什么是孩子最珍贵的能力？

当我们纠结AI作业的对错时，更该想清楚：教育的终极目标，从来不是让孩子拿到满分作业，而是培养他们面对未来的能力。

真正的驾驭，不是让AI替你完成任务，而是借助AI，把自己的能力边界往外推一推，让AI帮我们看到更多的可能性。

文：李鳗亿
AI视频：张友东
图源：AI生成