人物简介： 

成均馆大学东亚学专业美学方向 2026届硕士毕业生

在校经历：硕士期间保持满绩点，连续两年获得优秀学生奖学金。现继续攻读博士学位，并在成均馆大学儒家艺术文化项目研究所任职

从语言学习到美学研究，李笑扬沿着自己的兴趣不断深入，也在一次次跨越与探索中，逐渐找到愿意长期坚持的方向。

走进语言的深处

本科选择朝鲜语，最初源于李笑扬对语言文字和异域文化的兴趣。在她看来，一门外语打开的，不只是翻译、经贸往来和文化交流等职业可能，也是一种理解不同社会场景与思维方式的路径。

四年的专业训练，让她打下扎实的语言基础。大三赴韩国交换后，课堂讨论、文献阅读和日常沟通都在全韩语环境中完成，她也更加留意不同语言背后隐藏着怎样的文化差异。

这种关注也延续到了她的本科毕业论文中。她以“汉韩复数标记”为切口，比较两种语言在表达习惯和语义结构上的差异。“以前我更关注一个表达是否符合语法，后来开始思考它为什么会这样使用。”李笑扬说，“当语言被放进具体的文化和思维方式中，很多细微差异才真正显现出来”。

研究越深入，她越发现真正吸引自己的已不只是“语言如何使用”，还有文字背后的思想与文化。于是，她在硕士阶段选择东亚学美学方向，将目光进一步投向人与艺术、文化及精神世界之间的联系。

从陌生到渐入佳境

“语言是沟通的工具，美学则是在探寻精神与美的本质。”

在李笑扬看来，美学并不悬浮于日常之外。穿搭如何配色，房间怎样布置，一张照片采用什么构图，甚至选择怎样的生活，都包含着审美判断。

进入专业学习后，她发现，美学讨论的远不止“什么是美”。为什么某种色彩让人平静，一段旋律能唤起共同情绪？为什么面对同一件艺术作品，不同文化背景的人会产生不同理解？这些问题连接着哲学、艺术、历史与个人经验，也让她逐渐意识到，美学真正关心的是人如何感受、理解并回应世界。

从朝鲜语专业跨入美学领域，并不是一个轻松的过程。

专业课上，她接触到大量东方美学与思想史中的概念。从儒家的礼乐思想，到传统艺术理论中的“气韵”“意境”“文质”，再到这些观念在文化中的流动与变化，每一个看似熟悉的汉字背后，都有复杂的思想脉络。

“最开始我以为，自己是中文母语者，又学了很多年韩语，阅读这些材料不会太困难。”她说，“但真正开始研究后才发现，看得懂字，不代表真正读懂了概念。”

比如一个“雅”字，放进音乐、绘画和文学中，就会产生不同指向。专业学习不仅要求她理解文字表面的含义，还要追溯概念形成的语境，分析它如何进入艺术作品，又如何在不同思想传统中被重新阐释。为了弄清一个概念，她常常同时阅读中国古代文献、中韩学者的论文和相关艺术史材料，再按年代梳理含义的变化。

跨专业带来的另一重挑战，是研究方式的改变。本科进行语言学研究时，她习惯从词语、语法和句子结构入手。进入美学方向后，面对的材料不仅有文字，也包括绘画、书法、音乐等艺术形式。如何把思想文本与具体作品连接起来，成为她需要补上的一课。

为此，她开始拓宽材料范围，除了阅读思想史和美学理论文献，还会结合艺术作品与时代背景进行理解，并比较同一概念在中韩学术表达中的差异，再尝试从具体作品中找到对应。

这种稳定的积累，让她在美学的学习中渐入佳境，硕士期间取得了保持满绩点的完美成绩。

“本科的朝鲜语训练让我对词义和语境更敏感，这其实是我的优势。”曾让她不安的跨专业经历，也在不断学习中转化为一种独特视角。

沿着热爱，继续向前

硕士毕业后，李笑扬选择继续攻读博士。在一次次的研究实践中，她越来越确认，自己喜欢的是探索美学的过程。

“很多问题并不会因为完成一篇论文就结束。”她说，“有时候写到最后，反而会发现新的疑问，需要放进另一个时代、另一种艺术形式或不同的文化背景中重新理解。”

如今，博士学习之外，她还在成均馆大学儒家艺术文化项目研究所任职，参与资料整理与项目研究。

一个项目从提出问题到逐渐成形，需要查找、筛选和核对大量文献，也需要反复梳理材料之间的联系。许多看似细小的工作，都会影响研究是否准确、完整。

这些具体而细致的经历，让她更加明确，未来希望回国继续从事美学相关的学术研究与教学，并把对美学的兴趣发展成一份可以长期投入的事业。

回看从朝鲜语到美学的经历，李笑扬的道路并非一帆风顺。语言带她走进另一种文化，美学则让她继续向更深处追问。一次次选择之后，她也在这个过程中，越来越靠近自己真正想走的方向。

学姐分享 

我比较推荐大家养成复盘的习惯。每完成一个阶段的学习，可以回头看看自己真正掌握了什么，哪些地方还不够清楚，哪些错误总是重复出现。

学习外语最重要的还是保持稳定的输入。我平时也会用多邻国练习。可以多读、多背、多听课文，再结合外语视频慢慢培养语感。反复练习最为关键。

记者：李鳗亿 翟婧渝（实习）受访者供图